Veuillez cliquer sur ce lien pour passer le test. https://www.testinvite.com/assessment/task/LcXltaoCNrmrzs1d2RZk?lang=fr
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Nos formations sont proposées à distance et en présentiel.
Les formations à distance se font avec Zoom ou Teams.
Les formations en présentiel sont dispensées à Damigny près d’Alençon ou à Assé-le-Boisne.
Pour une formation en face à face dans un autre lieu, veuillez nous contacter pour en discuter.
1 – 4 (à distance). 1 – 12 (en présentiel).
10 à 40 heures dans la journée, le soir ou le samedi. Plus :
Le délai entre la finalisation de votre inscription et le début de la première leçon d’anglais est d’environ 14 jours. Ce temps est utilisé pour compléter l’analyse de vos besoins et préparer un plan pour votre formation.
Mike Stone
Directeur et Formateur
info@englishproficiency.co.uk
06 18 43 93 92
En présentiel ou à distance.
Les formations en présentiel peuvent être organisées dans un rayon de 50 à 100 km autour de Fresnay-sur-Sarthe, comme indiqué sur la carte, en fonction du nombre d’étudiants et de la durée de la formation.
En dispensant des formations en présentiel, nous suivons strictement les politiques nationales, régionales et départementales les plus récentes en matière de santé et de sécurité.
1 – 4 (à distance). 1 – 12 (en présentiel).
10 à 40 heures dans la journée, le soir ou le samedi. Plus :
Le délai entre la finalisation de votre inscription et le début de la première leçon d’anglais est d’environ 14 jours. Ce temps est utilisé pour compléter l’analyse de vos besoins et préparer un plan pour votre formation.
Mike Stone
Directeur et Formateur
info@englishproficiency.co.uk
06 18 43 93 92
Ordinateur
Le test doit être effectué sur un ordinateur de bureau ou un ordinateur portable. Aucun autre appareil n’est autorisé.
Les Chromebook et les ordinateurs portables équipés d’un système Android ne sont pas pris en charge.
Navigateurs recommandés
Chrome (de préférence), Opera et Firefox.
Bande passante
Votre bande passante doit être d’au moins 2 Mbps.
Pare-feu
Vous devez disposer d’une connexion non bloquante aux services Google. Vous pouvez consulter l’article suivant pour vérifier que vous n’avez pas de pare-feu actif : www.englishproficiency.co.uk/acces-a-linternet-en-cloud .
Ordinateur
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Les Chromebook et les ordinateurs portables équipés d’un système Android ne sont pas pris en charge.
Si vous avez un MacBook ou un iMac et un système d’exploitation Catalina ou supérieur, vous devez donner des autorisations supplémentaires pour partager votre écran. Vous pouvez vous référer à l’article suivant pour plus d’informations : www.englishproficiency.co.uk/macos-catalina-et-big-sur .
Navigateurs recommandés
Chrome (de préférence), Opera et Firefox.
Bande passante
Votre bande passante doit être d’au moins 2 Mbps.
Pare-feu
Vous devez disposer d’une connexion non bloquante aux services Google. Vous pouvez consulter l’article suivant pour vérifier que vous n’avez pas de pare-feu actif : www.englishproficiency.co.uk/acces-a-linternet-en-cloud .
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du sport. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du sport. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Vous n’avez pas besoin d’un niveau d’anglais spécifique pour vous inscrire à la formation.
Nous répondons aux demandes de réservation faites par l’intermédiaire de Mon Compte Formation dans un délai de deux jours ouvrables. Ensuite, nous vérifierons votre niveau d’anglais (si applicable) et compléterons votre inscription dans un délai de deux à 10 jours ouvrables.
Pour compléter votre inscription, nous vous enverrons une proposition de commande via la plateforme. Dès réception de la proposition de commande, vous aurez quatre jours ouvrables pour la confirmer ou la refuser. Si vous confirmez la proposition de commande dans le délai susmentionné, vous recevrez une confirmation de commande par courriel. La confirmation de commande atteste que votre inscription est complète.
Si vous ne confirmez pas la proposition de commande dans les quatre jours ouvrables, votre place dans la formation n’est plus garantie et English Proficiency n’est plus lié par notre proposition de commande.
Dans les trois jours ouvrables suivant votre inscription, nous vous enverrons un livret d’accueil. Le livret d’accueil comprend un aperçu de votre formation et des informations sur l’analyse de vos besoins.
L’analyse des besoins comprend jusqu’à deux consultations d’une heure et jusqu’à deux tests de diagnostic. Pour un étudiants, nous nous efforçons de réaliser l’analyse des besoins en 1 à 5 jours ouvrables, en fonction de vos disponibilités. Pour les groupes, nous nous efforçons de réaliser l’analyse des besoins en 2 à 5 jours ouvrables, en fonction de la disponibilité des étudiants.
Après avoir effectué l’analyse des besoins, nous préparerons un plan pour votre formation. Pour un étudiant, nous réaliserons le plan de formation en 1 à 5 jours ouvrables. Pour les groupes, nous réaliserons le plan de formation en 2 à 5 jours ouvrables. Une fois le plan de formation achevé, nous vous l’enverrons par courriel pour approbation.
Dès réception du plan de formation, vous disposerez de cinq jours ouvrables pour l’approuver ou le refuser. Si vous approuvez le plan, votre première leçon aura lieu conformément au calendrier des leçons. Si vous refusez le plan, nous mettrons le document à jour en conséquence. La première leçon aura lieu dans les 1 à 5 jours ouvrables suivant la date à laquelle nous vous avons envoyé le plan de formation pour approbation.
Nous répondons aux demandes de réservation faites via notre site web dans un délai de deux jours ouvrables. Ensuite, nous vérifions votre niveau d’anglais (si applicable) et procédons à votre inscription dans un délai de deux à 10 jours ouvrables.
Pour compléter votre inscription, nous vous enverrons un contrat par courriel. Dès réception du contrat, vous aurez quatre jours ouvrables pour signer le document et nous le retourner. Si vous signez et renvoyez le contrat dans le délai susmentionné, vous recevrez une confirmation d’inscription par courriel. La confirmation d’inscription atteste que votre inscription est complète.
Si vous ne signez pas et ne retournez pas le contrat dans les quatre jours ouvrables, votre place dans la formation n’est plus garantie et English Proficiency n’est plus lié par les conditions énoncées dans le contrat.
Dans les trois jours ouvrables suivant la fin de votre inscription, nous vous enverrons un Livret d’accueil. Le Livret d’accueil comprend un aperçu de votre formation et des informations sur l’analyse de vos besoins.
L’analyse des besoins comprend jusqu’à deux consultations d’une heure et jusqu’à deux tests de diagnostic. Pour un étudiant, nous nous efforçons de réaliser l’analyse des besoins en 1 à 5 jours ouvrables, en fonction de vos disponibilités. Pour les groupes, nous nous efforçons de réaliser l’analyse des besoins en 2 à 5 jours ouvrables, en fonction de la disponibilité des étudiants.
Après avoir effectué l’analyse des besoins, nous préparerons un plan pour votre formation. Pour un étudiant, nous réaliserons le plan de formation en 1 à 5 jours ouvrables. Pour les groupes, nous réaliserons le plan de formation en 2 à 5 jours ouvrables. Une fois le plan de formation achevé, nous vous l’enverrons par courriel pour approbation.
Dès réception du plan de formation, vous disposerez de cinq jours ouvrables pour l’approuver ou le refuser. Si vous approuvez le plan, votre première leçon aura lieu conformément au calendrier des leçons. Si vous refusez le plan, nous mettrons le document à jour en conséquence. La première leçon aura lieu dans les 1 à 5 jours ouvrables suivant la date à laquelle nous vous avons envoyé le plan de formation pour approbation.
En s’inscrivant à la formation, les titulaires de compte acceptent les Conditions générales d’utilisation de Mon Compte Formation. Aucun autre document contractuel ne sera signé entre English Proficiency et les titulaires de compte pour les formations en anglais choisies au travers de la Plateforme.
En s’inscrivant à la formation, l’étudiant accepte les Conditions générales d’English Proficiency.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de l’éducation. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de l’éducation. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur aérospatial. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur aérospatial. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur agricole. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur agricole. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur automobile. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur automobile. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du commerce de détail. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du commerce de détail. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de la construction. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de la construction. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du développement. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du développement. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur financier. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur financier. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur industriel. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur industriel. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur public. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur public. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de la santé. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de la santé. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur informatique. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des technologies de l’information. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur des télécommunications. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des télécommunications. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du tourisme. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du tourisme. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur des transports.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur des transports. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des transports. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Jeu de rôle
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Apprentissage par projet
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
(Buck Institute for Education 2021).
Auto-apprentissage
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Anglais.
La formation commence à 68 € par heure.*
Pour les frais spécifiques de votre formation, veuillez nous contacter.
* Le prix est basé sur une personne à distance pendant 60 heures avec English 360°.
Les frais de formation comprennent :
• Le test d’entrée (le cas échéant).
• L’analyse des besoins (deux consultations et un test de diagnostic).
• Un manuel original d’une valeur maximale de 50 €.
• Une évaluation des compétences par 10 heures de formation.
• Les frais de l’examen final : BLISS English, English 360° ou TOEIC®.
• Des rapports de formation à intervalles réguliers sur votre apprentissage, votre satisfaction et l’impact de votre formation.