Une formation spécifique au secteur éligible au CPF et à l’AIF
Public concerné
Anglais pour le secteur du développement est destiné aux personnes qui cherchent à améliorer leur anglais pour communiquer efficacement dans le secteur du développement. Elle s’adresse aux personnes qui travaillent ou aspirent à travailler dans le secteur du développement. La formation est éligible pour le Compte Personnel de Formation (CPF) et
l’Aide Individuelle à la Formation (AIF)
.
La formation est ouverte aux personnes en situation de handicap. Si vous êtes en situation de handicap, consultez également
notre page web dédiée
pour obtenir des informations détaillées.
Solde de printemps : pour 10 heures de formation achetées, recevez 1 heures supplémentaires gratuites !
La promotion prend fin le 30 Avril.
S’inscrire à la formation
Les inscriptions à la formation sont ouvertes.
Pour vous inscrire à votre Compte Personnel de Formation (CPF), remplissez le formulaire ci-dessous pour obtenir le lien vers votre formation sur Mon Compte Formation.
Nos formations sont exonérées de TVA
(Art. 261.4.4 a du CGI)
Notre catalogue Mon Compte Formation n'indique que 50 heures pour chaque formation. Il s'agit d'une page représentative. Après avoir créé votre dossier d'inscription, votre offre sera personnalisée avec la durée de votre choix (20, 30, 40 ou 50 heures) et le prix sera adapté en conséquence.
Points clés de la formation
La formation est spécifique au secteur du développement. Elle est disponible en distanciel et dure entre 20 et 50 heures.
La formation est sur mesure dans la mesure où elle est basée sur les savoirs, aptitudes et compétences que vous souhaitez développer pour vos objectifs professionnels, académiques et/ou personnels.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Anglais pour le secteur aérospatial est une formation d’anglais sur mesure avec trois grands objectifs présentés à travers trois modules.
Objectif de la formation
Anglais pour le secteur du développement est une formation d’anglais sur mesure avec trois grands objectifs.
Objectif 1 : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre profession dans le secteur du développement.
Objectif 2 : aborder les points à améliorer à partir du test de diagnostic (en autonomie).
Objectif 3 : vous préparer à atteindre votre niveau d’anglais cible lors du test final.
Vous trouverez ci-dessous de plus amples informations sur ces objectifs.
Objectif 1
Le premier objectif est d’améliorer vos savoirs et aptitudes en anglais pour votre profession. Il peut s’agir de compétences de base importantes pour votre travail (expression orale, compréhension orale, compréhension écrite et/ou expression écrite), ou de softskills importantes pour vos activités, comme la participation à des réunions et/ou la réalisation de présentations.
Dans l’analyse des besoins, vous pouvez nous parler des savoirs et aptitudes spécifiques que vous souhaitez améliorer, et nous concevrons la formation en conséquence. L’analyse des besoins comprend deux consultations avec votre formateur et un test de diagnostic pour déterminer votre niveau d’anglais actuel.
Objectif 2
Pendant l’analyse des besoins, vous passerez un test de diagnostic. Après le test, vous recevrez un rapport indiquant votre niveau d’anglais actuel et une liste de domaines à améliorer. L’objectif du deuxième module est d’aborder 10 de ces domaines d’amélioration. Le module est complété en autonomie sur notre LMS.
Objectif 3
Le deuxième objectif est de vous préparer à atteindre votre niveau d’anglais cible lors du test final. Dans l’analyse des besoins, nous vous demanderons de nous fournir votre niveau d’anglais cible selon les niveaux du CECRL (A1-C2). Ensuite, nous utiliserons ces informations pour préparer la formation en conséquence.
Contenu de la formation
Le contenu de la formation correspond aux trois objectifs de la formation et est présenté à travers trois modules.
Module 1 : L’anglais professionnel pour votre travail dans le secteur du développement.
Module 2 : Développement personnalisé du vocabulaire et de la grammaire.
Module 3 : Préparation au test final: CLOE Anglais, English 360, Linguaskill ou TOEIC.
Vous trouverez ci-dessous de plus amples informations sur les modules.
Module 1
Le contenu du premier module est basé sur le premier objectif d’améliorer votre anglais pour votre profession. Après l’analyse des besoins, votre formateur préparera un plan pour votre formation avec les compétences spécifiques élaborées et classées par thème et fonction professionnelle.
Un thème est un domaine spécifique du secteur du développement. Par exemple, pour un travailleur humanitaire, le sujet peut être les secours en cas de catastrophe. Un thème peut durer plusieurs leçons. Une fonction professionnelle est quelque chose que vous pouvez faire dans ce domaine, par exemple, expliquer à la communauté locale comment vous l’aidez. Chaque leçon peut comprendre une ou deux fonctions professionnelles.
Module 2
Le contenu du deuxième module est basé sur le deuxième objectif qui consiste à répondre à 10 des points à améliorer selon le test de diagnostic. Les points à améliorer sont le vocabulaire professionnel ou des points spécifiques de grammaire.
Votre formateur vous invitera à sélectionner les 10 points d’amélioration à adresser dans le module. Ensuite, nous vous créerons un parcours personnalisé sur notre LMS moderne, Storiz, puis nous vous inviterons à compléter le module sur la plateforme.
Module 3
Le contenu du troisième module est basé sur le troisième objectif de formation, à savoir vous préparer à atteindre votre niveau d’anglais cible lors du test final. Le contenu spécifique dépend de votre certification visée et comprend des informations clés sur le test, des questions d’entraînement et un examen blanc.
Résultats attendus
Les résultats attendus de la formation correspondent aux trois objectifs et aux trois modules.
A l’issue de la formation :
vous aurez amélioré vos savoirs et aptitudes pour votre profession dans le secteur du développement.
vous aurez amélioré votre vocabulaire et votre grammaire en fonction de vos points forts et de vos points faibles.
vous vous serez préparé à atteindre votre niveau d’anglais cible lors du test final: CLOE Anglais, English 360, Linguaskill ou TOEIC.
De plus amples informations sur les résultats attendus sont présentées ci-dessous.
Résultat attendu 1
Le premier résultat attendu est constitué des fonctions professionnelles que vous étudiez dans la formation, telles que définies dans le contenu de la formation. Une fonction professionnelle est quelque chose que vous pouvez faire dans un domaine spécifique du secteur du développement, par exemple, expliquer à la communauté locale comment vous l’aidez.
Pour évaluer dans quelle mesure vous pouvez accomplir les fonctions professionnelles, votre formateur vous proposera des activités en classe et des devoirs à faire à la maison pour que vous puissiez les démontrer. Nous recommandons à nos étudiants de consacrer au moins autant de temps aux devoirs que la durée de la formation.
Résultat attendu 2
Le deuxième résultat attendu concerne 10 des points d’amélioration du test de diagnostic que vous avez abordés dans le module 2 de la formation. À la fin de la formation, il est attendu que vous ayez abordé avec succès les 10 points d’amélioration, notamment en vocabulaire et en grammaire.
Résultat attendu 3
Le deuxième résultat attendu concerne les activités que vous réalisez pour vous préparer à atteindre votre niveau d’anglais cible lors du test final. Ces activités comprennent l’apprentissage du format du test, la réponse aux questions d’entraînement et la réalisation d’un examen blanc.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Langue de la formation
Anglais
Conditions spécifiques et prérequis
Les prérequis pour s’inscrire à la formation concernent votre niveau d’anglais actuel vis-à-vis de la certification visée. Les certifications visées avec les niveaux d’anglais requis sont listées ci-dessous.
CLOE Anglais : A1
English 360 : A1
Linguaskill : A2
TOEIC : A2
Si vous pensez que vous n’avez pas le niveau d’anglais requis pour la certification que vous avez choisie, n’hésitez pas à nous contacter pour une consultation gratuite afin d’évaluer votre niveau.
Informations pratiques
Pour les lieux de formation, le nombre de participants, la durée, le temps d’accès et les informations de contact, cliquez sur Lire la suite.
Pour savoir comment s’inscrire auprès de votre CPF via Mon Compte Formation, ou de votre AIF via Pôle emploi, ou directement auprès de vos fonds personnels, veuillez cliquer sur Lire la suite.
Remplissez le formulaire en haut de la page sous la rubrique inscription pour connaître nos frais pour les particuliers et les liens pour vous inscrire avec votre CPF via Mon Compte Formation.
Pour connaître nos frais pour les groupes, veuillez nous contacter
Les frais comprennent le coût de l’examen final, un manuel scolaire d’une valeur maximale de 50 € (le cas échéant) et l’adhésion gratuite à un « English Speaking Club » pour pratiquer vos compétences orales avec d’autres étudiants d’English Proficiency.
Very pleasant and professional trainer.
He succeeded in offering me a training programme that was relevant to my job as a data engineer. It was a real pleasure. I would personally recommend him.
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Un professeur attentif, à l’écoute, très compétent, toujours dans l’accompagnement et avec le sourire! Objectifs et plan définis ensemble. Parfait! J’ai pris beaucoup de plaisir à travailler l’Anglais. Les cours étaient adaptés à mes centres d’intérêt… More et mon niveau. Les horaires de cours tenaient compte de mes obligations familiales et pro. Mike, you are the best! Thanks for all! I wish you the best!
Un grand merci à EnglishProficiency pour la qualité des cours dispensés. Mike Stone, Directeur et enseignant a su s’adapter à mon rythme et mes obligations (formation 100% à distance). Ceci, tout en me permettant d’acquérir les compétences souhaitées… More et définies sous les conseils avisés de Laura sa Directrice adjointe, en amont de ma formation (rythme, test certifié). Je recommande vivement cet organisme de formation avec lequel j’ai pu évoluer sereinement et de manière efficace. Le tout avec Bonne humeur et Bienveillance ! So thanks again Mike and Laura 😉. Valérie
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Modalités d’inscription
Inscriptions avec votre CPF
Pour vous inscrire auprès de votre CPF, vous devez utiliser Mon Compte Formation.
Pour ce faire, ouvrez tout d’abord l’offre de formation dans la plateforme. Vous trouverez rapidement un lien vers l’offre en remplissant le formulaire d’inscription en haut de cette page web.
Après avoir ouvert l’offre dans Mon Compte Formation, cliquez sur « Demander un devis » en bas de la page. A ce stade, la plateforme vous demandera de vous connecter avec votre compte FranceConnect.
Sur la page suivante, vérifiez que vos informations personnelles et professionnelles sont à jour, puis sélectionnez l’objectif de la formation. Ensuite, cliquez sur « Envoyer mon inscription » en bas de la page pour nous envoyer votre dossier d’inscription.
Nous examinerons alors votre dossier d’inscription et vous enverrons une offre de formation. Ensuite, vous devrez retourner sur Mon Compte Formation et accepter notre offre. Une fois que vous aurez accepté notre offre, votre inscription sera complète !
Une fois votre inscription complète, nous vous remettrons un Livret d’accueil et vous inviterons à l’analyse des besoins.
En vous inscrivant avec votre CPF, vous acceptez les Conditions générales d’utilisation de Mon Compte Formation. Conformément à la loi sur la protection des consommateurs, vous avez le droit d’annuler la formation dans un délai de 14 jours sans avoir à payer de frais.
Pour vous inscrire directement auprès de nous, veuillez nous contacter pour obtenir un contrat. Afin de préparer le contrat, nous aurons besoin de votre nom, de votre adresse et d’un aperçu de vos besoins en matière de formation.
Le contrat contiendra ces informations ainsi que les conditions de paiement. Les conditions de paiement prévoient un paiement immédiat de 25 % suivi de paiements réguliers tout au long de la formation.
Après avoir signé et renvoyé le contrat, votre inscription sera complète ! Ensuite, nous vous fournirons un Livret d’accueil et vous inviterons à l’analyse des besoins.
En vous inscrivant directement, vous acceptez les Conditions générales d’English Proficiency. Conformément à la loi sur la protection des consommateurs, vous avez le droit d’annuler la formation dans un délai de 14 jours et de recevoir un remboursement complet.
Informations pratiques
Lieux
Nos formations sont proposées en distanciel avec Teams, Zoom, Meet, Skype ou WhatsApp.
Nombre de participants
La formation est destinée à une seule personne.
Durée
20 à 50 heures dans la journée, le soir ou le samedi. Plus :
Jusqu’à trois heures pour l’analyse des besoins.
Un nombre important d’heures pour les devoirs.
Le temps nécessaire pour votre test final.
Délai d’accès
Le délai entre la finalisation de votre inscription et le début de la première leçon d’anglais est d’environ 14 jours. Ce temps est utilisé pour compléter l’analyse de vos besoins et préparer un plan pour votre formation.
Contact
Mike Stone
Directeur et Formateur
info@englishproficiency.co.uk
06 18 43 93 92
Informations pratiques
Lieux
En présentiel ou à distance.
Les formations en présentiel peuvent être organisées dans un rayon de 50 à 100 km autour de Fresnay-sur-Sarthe, comme indiqué sur la carte, en fonction du nombre d’étudiants et de la durée de la formation.
En dispensant des formations en présentiel, nous suivons strictement les politiques nationales, régionales et départementales les plus récentes en matière de santé et de sécurité.
Nombre de participants
1 – 4 (à distance). 1 – 12 (en présentiel).
Durée
10 à 40 heures dans la journée, le soir ou le samedi. Plus :
Le délai entre la finalisation de votre inscription et le début de la première leçon d’anglais est d’environ 14 jours. Ce temps est utilisé pour compléter l’analyse de vos besoins et préparer un plan pour votre formation.
Contact
Mike Stone
Directeur et Formateur
info@englishproficiency.co.uk
06 18 43 93 92
Conditions techniques
Ordinateur
Le test doit être effectué sur un ordinateur de bureau ou un ordinateur portable. Aucun autre appareil n’est autorisé.
Les Chromebook et les ordinateurs portables équipés d’un système Android ne sont pas pris en charge.
Navigateurs recommandés
Chrome (de préférence), Opera et Firefox.
Bande passante
Votre bande passante doit être d’au moins 2 Mbps.
Pare-feu
Vous devez disposer d’une connexion non bloquante aux services Google. Vous pouvez consulter l’article suivant pour vérifier que vous n’avez pas de pare-feu actif : www.englishproficiency.co.uk/acces-a-linternet-en-cloud .
Conditions techniques
Ordinateur
Le test doit être effectué sur un ordinateur de bureau ou un ordinateur portable. Aucun autre appareil n’est autorisé.
Les Chromebook et les ordinateurs portables équipés d’un système Android ne sont pas pris en charge.
Si vous avez un MacBook ou un iMac et un système d’exploitation Catalina ou supérieur, vous devez donner des autorisations supplémentaires pour partager votre écran. Vous pouvez vous référer à l’article suivant pour plus d’informations : www.englishproficiency.co.uk/macos-catalina-et-big-sur .
Navigateurs recommandés
Chrome (de préférence), Opera et Firefox.
Bande passante
Votre bande passante doit être d’au moins 2 Mbps.
Pare-feu
Vous devez disposer d’une connexion non bloquante aux services Google. Vous pouvez consulter l’article suivant pour vérifier que vous n’avez pas de pare-feu actif : www.englishproficiency.co.uk/acces-a-linternet-en-cloud .
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du sport.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du sport. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du sport.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du sport. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur de l’éducation.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de l’éducation. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur de l’éducation.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de l’éducation. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur aérospatial.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur aérospatial. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur aérospatial.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur aérospatial. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur agricole.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur agricole. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur agricole.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur agricole. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur automobile.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur automobile. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur automobile.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur automobile. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du commerce de détail.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du commerce de détail. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du commerce de détail.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du commerce de détail. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur de la construction.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de la construction. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur de la construction.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de la construction. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du développement.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du développement. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du développement.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du développement. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur financier.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur financier. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur financier.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur financier. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur industriel.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur industriel. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur industriel.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur industriel. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur public.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur public. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur public.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur public. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur de la santé.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de la santé. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur de la santé.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de la santé. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur informatique.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur informatique. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur informatique.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des technologies de l’information. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur des télécommunications.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur des télécommunications. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur des télécommunications.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des télécommunications. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du tourisme.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du tourisme. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du tourisme.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du tourisme. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Description détaillée
Objectifs
La formation se compose de trois objectifs principaux.
Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur des transports.
Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.
Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).
Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.
Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.
Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.
Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.
Contenu
Le contenu principal de la formation est présenté à travers trois cours.
Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.
Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur des transports. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.
Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).
Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.
Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.
Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.
Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.
Résultats attendus
Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.
1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur des transports.
A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des transports. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.
2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.
Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.
3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.
Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.
Pédagogie
Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :
Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage
Formation inductive et déductive
Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.
Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).
Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.
Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !
Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.
L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.
Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.
Langue de la formation
Anglais.
Frais de formation
La formation commence à 68 € par heure.*
Pour les frais spécifiques de votre formation, veuillez nous contacter.
* Le prix est basé sur une personne à distance pendant 60 heures avec English 360°.
Les frais de formation comprennent :
• Le test d’entrée (le cas échéant).
• L’analyse des besoins (deux consultations et un test de diagnostic).
• Un manuel original d’une valeur maximale de 50 €.
• Une évaluation des compétences par 10 heures de formation.
• Les frais de l’examen final : BLISS English, English 360° ou TOEIC®.
• Des rapports de formation à intervalles réguliers sur votre apprentissage, votre satisfaction et l’impact de votre formation.