Anglais pour le secteur aérospatial

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En vous inscrivant avec votre CPF, vous acceptez les Conditions générales d’utilisation de Mon Compte Formation. Conformément à la loi sur la protection des consommateurs, vous avez le droit d’annuler la formation dans un délai de 14 jours sans avoir à payer de frais.

Inscriptions directement auprès d’English Proficiency

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Le contrat contiendra ces informations ainsi que les conditions de paiement. Les conditions de paiement prévoient un paiement immédiat de 25 % suivi de paiements réguliers tout au long de la formation.

Après avoir signé et renvoyé le contrat, votre inscription sera complète ! Ensuite, nous vous fournirons un Livret d’accueil et vous inviterons à l’analyse des besoins.

En vous inscrivant directement, vous acceptez les Conditions générales d’English Proficiency. Conformément à la loi sur la protection des consommateurs, vous avez le droit d’annuler la formation dans un délai de 14 jours et de recevoir un remboursement complet.

Informations pratiques

Lieux

Nos formations sont proposées en distanciel avec Teams, Zoom, Meet, Skype ou WhatsApp.

Nombre de participants

La formation est destinée à une seule personne.

Durée

20 à 50 heures dans la journée, le soir ou le samedi. Plus :

Jusqu’à trois heures pour l’analyse des besoins.
Un nombre important d’heures pour les devoirs.
Le temps nécessaire pour votre test final.

Délai d’accès

Le délai entre la finalisation de votre inscription et le début de la première leçon d’anglais est d’environ 14 jours. Ce temps est utilisé pour compléter l’analyse de vos besoins et préparer un plan pour votre formation.

Contact

Mike Stone
Directeur et Formateur
info@englishproficiency.co.uk
06 18 43 93 92

Informations pratiques

Lieux

En présentiel ou à distance.

Les formations en présentiel peuvent être organisées dans un rayon de 50 à 100 km autour de Fresnay-sur-Sarthe, comme indiqué sur la carte, en fonction du nombre d’étudiants et de la durée de la formation.

En dispensant des formations en présentiel, nous suivons strictement les politiques nationales, régionales et départementales les plus récentes en matière de santé et de sécurité.

Nombre de participants

1 – 4 (à distance). 1 – 12 (en présentiel).

Durée

10 à 40 heures dans la journée, le soir ou le samedi. Plus :

Jusqu’à trois heures pour l’analyse des besoins.
Un nombre important d’heures pour les devoirs.
Le temps nécessaire pour votre test final.

Délai d’accès

Le délai entre la finalisation de votre inscription et le début de la première leçon d’anglais est d’environ 14 jours. Ce temps est utilisé pour compléter l’analyse de vos besoins et préparer un plan pour votre formation.

Contact

Mike Stone
Directeur et Formateur
info@englishproficiency.co.uk
06 18 43 93 92

Conditions techniques

Ordinateur

Le test doit être effectué sur un ordinateur de bureau ou un ordinateur portable. Aucun autre appareil n’est autorisé.

Les Chromebook et les ordinateurs portables équipés d’un système Android ne sont pas pris en charge.

Navigateurs recommandés

Chrome (de préférence), Opera et Firefox.

Bande passante

Votre bande passante doit être d’au moins 2 Mbps.

Pare-feu

Vous devez disposer d’une connexion non bloquante aux services Google. Vous pouvez consulter l’article suivant pour vérifier que vous n’avez pas de pare-feu actif : www.englishproficiency.co.uk/acces-a-linternet-en-cloud .

Conditions techniques

Ordinateur

Le test doit être effectué sur un ordinateur de bureau ou un ordinateur portable. Aucun autre appareil n’est autorisé.

Les Chromebook et les ordinateurs portables équipés d’un système Android ne sont pas pris en charge.

Si vous avez un MacBook ou un iMac et un système d’exploitation Catalina ou supérieur, vous devez donner des autorisations supplémentaires pour partager votre écran. Vous pouvez vous référer à l’article suivant pour plus d’informations : www.englishproficiency.co.uk/macos-catalina-et-big-sur .

Navigateurs recommandés

Chrome (de préférence), Opera et Firefox.

Bande passante

Votre bande passante doit être d’au moins 2 Mbps.

Pare-feu

Vous devez disposer d’une connexion non bloquante aux services Google. Vous pouvez consulter l’article suivant pour vérifier que vous n’avez pas de pare-feu actif : www.englishproficiency.co.uk/acces-a-linternet-en-cloud .

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du sport.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du sport. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du sport.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du sport. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur de l’éducation.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de l’éducation. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur de l’éducation.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de l’éducation. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur aérospatial.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur aérospatial. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur aérospatial.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur aérospatial. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur agricole.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur agricole. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur agricole.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur agricole. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur automobile.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur automobile. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur automobile.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur automobile. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du commerce de détail.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du commerce de détail. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du commerce de détail.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du commerce de détail. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur de la construction.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de la construction. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur de la construction.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de la construction. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du développement.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du développement. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du développement.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du développement. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).
Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur financier.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur financier. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur financier.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur financier. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur industriel.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur industriel. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur industriel.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur industriel. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur public.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur public. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur public.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur public. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur de la santé.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur de la santé. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur de la santé.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur de la santé. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur informatique.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur informatique. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur informatique.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des technologies de l’information. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur des télécommunications.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur des télécommunications. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur des télécommunications.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des télécommunications. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur du tourisme.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur du tourisme. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur du tourisme.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur du tourisme. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Description détaillée

Objectifs

La formation se compose de trois objectifs principaux.

Objectif 1 : Améliorer vos savoirs et aptitudes pour l’accomplissement de tâches professionnelles dans le secteur des transports.

Les savoirs et aptitudes spécifiques que vous allez améliorer peuvent être sélectionnés dans notre bibliothèque professionnelle ou dans votre description de poste. Outre la compréhension et l’expression orales et écrites en anglais, les savoirs et aptitudes peuvent inclure service clientèle, emailing et téléphonie dans cette langue.

Objectif 2 : Elargir votre répertoire de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou votre futur emploi (facultatif).

Les compétences que vous allez acquérir peuvent être sélectionnées dans notre bibliothèque de compétences professionnelles ou dans votre description de poste. Il peut s’agir de compétences fondamentales ou de compétences de gestion comme par exemple la communication, la planification et l’organisation, et le leadership.

Objectif 3 : Développer vos techniques d’examen pour votre certification visée.

Les techniques d’examen comprennent des savoirs et des aptitudes sur le test final et les tâches spécifiques du test.

Dans le cadre de l’analyse des besoins, qui consiste en deux consultations et un test de diagnostic, vous pouvez nous fournir des informations détaillées sur les savoirs, aptitudes et compétences spécifiques que vous souhaitez développer, ainsi que sur le niveau que vous souhaitez atteindre lors de votre test final.

Contenu

Le contenu principal de la formation est présenté à travers trois cours.

Cours 1 : Amélioration des savoirs et des aptitudes.

Le premier cours correspond au premier objectif primaire de la formation : améliorer vos savoirs et aptitudes pour votre carrière dans le secteur des transports. Le contenu du cours est basé sur vos objectifs professionnels et sur les savoirs et aptitudes que vous souhaitez améliorer.

Cours 2 : Acquisition des compétences (facultatif).

Le deuxième cours correspond au deuxième objectif principal de la formation : élargir votre répertoire de compétences professionnelles. Le contenu est basé sur vos objectifs professionnels et les compétences que vous souhaitez acquérir.

Cours 3 : Techniques d’examen pour la certification visée.

Le troisième cours correspond au troisième objectif principal : développer vos techniques d’examen pour le test final. Le contenu comprend des informations clés sur le test et les tâches, ainsi que des activités d’entraînement pour le travail en classe et à la maison.

Pour les demandeurs d’emploi, la formation peut inclure une aide à la recherche d’un nouvel emploi, y compris la préparation du CV et de l’entretien d’embauche.

Résultats attendus

Bien évidemment, les résultats attendus correspondent à l’objectif et au contenu de la formation.

1. Amélioration des savoirs et des aptitudes pour accomplir des tâches professionnelles dans le secteur des transports.

A la fin de la formation, vous aurez amélioré votre compréhension et votre expression à l’oral et à l’écrit en anglais pour votre carrière dans le secteur des transports. En outre, vous aurez amélioré vos soft skills en anglais pour votre profession, notamment en matière de marketing et de publicité, de présentation ainsi que de relations sociales dans un contexte professionnel.

2. Un répertoire plus large de compétences professionnelles pour votre poste actuel et/ou futur.

Si vous choisissez le cours optionnel (cours 2), vous aurez acquis à la fin de la formation un certain nombre de compétences professionnelles. Les compétences que vous aurez acquises pourront être appliquées dans votre profession pour améliorer votre productivité et ajoutées à votre CV pour renforcer votre employabilité.

3. Un ensemble de techniques d’examen pour réussir votre test final.

Enfin, à la fin de la formation, vous aurez développé vos techniques d’examen pour réussir le test final. Lors de votre dernière leçon, votre formateur vous demandera à quel moment vous souhaitez passer le test et vous inscrira en fonction de vos besoins.

Pédagogie

Une variété d’approches pédagogiques est utilisée dans la formation, chacune dépendant de l’objectif d’apprentissage spécifique. Les principales approches pédagogiques sont les suivantes :

Formation inductive et déductive
Jeu de rôle
Apprentissage par projet
Auto-apprentissage

Formation inductive et déductive

Pour améliorer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera une combinaison de formation déductive et inductive.

Une approche déductive consiste à présenter la règle et à produire la langue sur la base de cette règle. (L’enseignant donne la règle).Une approche inductive consiste à déduire la règle par le biais d’une forme de découverte guidée. (L’enseignant donne aux étudiants un moyen de découvrir la règle par eux-mêmes).

(British Council 2021).

Jeu de rôle

Pour vous permettre d’appliquer vos savoirs et aptitudes, votre formateur utilisera des jeux de rôle.

Le jeu de rôle est une activité d’expression orale au cours de laquelle vous vous mettez à la place de quelqu’un d’autre, ou bien vous restez dans vos propres chaussures mais vous vous mettez dans une situation imaginaire !

(British Council 2021).

Apprentissage par projet

Pour créer les conditions qui vous permettront d’acquérir des compétences professionnelles, votre formateur utilisera l’apprentissage par projet.

L’apprentissage par projet est une méthode d’enseignement dans laquelle les étudiants acquièrent des savoirs et des aptitudes en travaillant pendant une période prolongée pour enquêter et répondre à une question, un problème ou un défi authentique, engageant et complexe.

(Buck Institute for Education 2021).

Auto-apprentissage

Enfin, pour consolider votre apprentissage, votre formateur vous fournira des activités d’auto-apprentissage à réaliser comme devoirs.

Langue de la formation

Anglais.

Frais de formation

La formation commence à 68 € par heure.*

Pour les frais spécifiques de votre formation, veuillez nous contacter.

* Le prix est basé sur une personne à distance pendant 60 heures avec English 360°.

Les frais de formation comprennent :

• Le test d’entrée (le cas échéant).
• L’analyse des besoins (deux consultations et un test de diagnostic).
• Un manuel original d’une valeur maximale de 50 €.
• Une évaluation des compétences par 10 heures de formation.
• Les frais de l’examen final : BLISS English, English 360° ou TOEIC®.
• Des rapports de formation à intervalles réguliers sur votre apprentissage, votre satisfaction et l’impact de votre formation.

Anglais pour le secteur aérospatial – backup

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